Material interesante en el que se trabajan conceptos culturales y escolares en base a trajes típicos españoles.
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miércoles, 25 de septiembre de 2013
"Las fallas"
Material interesante en el que se trabajan conceptos culturales y escolares en base a trajes típicos españoles.
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martes, 24 de septiembre de 2013
Libro: Lectura y Lenguaje Comprensivo 2.
Este material es el complemento del la parte 1 del mismo y refuerza y profundiza las habilidades intelectuales ya descritas en el anterior.
El lenguaje se divide en dos aspectos: Expresivo y Comprensivo, el primero se refiere a la forma que el niño utiliza para comunicarse (oral o gestual) y se inicia desde el momento que nace con el llanto y las expresiones corporales, mientras que el segundo es la capacidad del niño para captar la información que se le brinda y se inicia desde antes del nacimiento.
Este lenguaje tiene dos vías de acceso: la visual y la auditiva, con la primera captamos información que nos brindan las expresiones faciales, posturas corporales o gestos y con la auditiva básicamente responde al habla, es decir al lenguaje oral. Es en este último en el que nos vamos a enfocar para explicar su desarrollo y la forma como podemos estimularlo.
Como se mencionó anteriormente, el lenguaje comprensivo se inicia desde antes del nacimiento, a partir del quinto mes de gestación debido a que para entonces su sistema auditivo estará totalmente desarrollado y empieza a captar sonidos del interior (latidos o respiración de la madre) y exterior del cuerpo (voces, música) por tanto será un excelente momento para empezar a estimularlo.
Durante este periodo de gestación deberán, papá y mamá, hablar con el bebé así comenzará a diferenciar sus voces, entonar canciones con diferentes melodías de esta manera comprenderá que usamos diferentes entonaciones, escuchar música instrumental diversa para que descubra distintos ritmos y compases, ya que nuestra voz tiene los mismos elementos.
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http://www.mediafire.com/download/lb30afjxj30xcqi/Fichas_de_lenguaje_y_lectura_comprensiva_2.zip
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Libro: Esquema corporal
Una gran cantidad de láminas a color y otras en blanco y negro para trabajar las nociones del esquema corporal.
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http://www.mediafire.com/download/c5y33o9hc31q5hf/Esquema_corporal.zip
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lunes, 23 de septiembre de 2013
Libro "Este soy yo y mi cuaderno"
Una gran colección de láminas con actividades para que el alumno interactúe con su material para escribir.
Las vacaciones van llegando a su fin y es el momento de iniciar el curso con nuevas energías y sobre todo con nuevas ideas. Desde Orientación Andújar ya llevamos unos días trabajando y preparando materiales para que el comienzo de curso sea más llevadero, por este motivo, hemos preparado un colección de ideas para trabajar en el aula de Educación Infantil, Primaria y Secundaria para que la vuelta al ‘cole’ sea divertida para nosotros y sobre todo para nuestros alumnos.
Ademas de actividades hemos incluido cuadernos de tutorías completos donde las primeras actividades son ideales para estos primeros momentos. Estos cuadernos incluyen actividades típicas con dinámicas de grupos, dinámicas rompehielo, elección de delegado, etc.
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http://www.mediafire.com/download/1dds33q423p04ai/Este_soy_yo_y_mi_cuaderno.zip
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domingo, 22 de septiembre de 2013
Evaluación para alumnos de 8 a 10 años
Evaluación muy interesante para aplicarla a alumnos de 8 a 10 años que cursan su educación primaria. Evalúa aspectos como: Atención, Concentración, Eficacia lectora, Niveles de adaptación, etc.
La evaluación es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el valor de algo.1
La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de interés en una amplia gama de las empresas humanas, incluyendo las artes, la educación, la justicia, la salud, las fundaciones y organizaciones sin fines de lucro, los gobiernos y otros servicios humanos.
El concepto evaluación para algunos aparece en el siglo XIX con el proceso de industrialización que se produjo en Estados Unidos En este marco surge el moderno discurso científico en el campo de la educación, que va a incorporar términos tales como tecnología de la educación, diseño curricular, objetivos de aprendizaje o evaluación educativa . Para otros autores la concepción aparece con los mismos comienzos de la sociedad la cual siempre ha buscado dar juicios de valor a las acciones y actitudes de los estudiantes. La evaluación como disciplina ha sufrido profundas transformaciones conceptuales y funcionales a lo largo de la historia y especialmente en el siglo XX y XXI.
Pero quien tradicionalmente es considerado como el padre de la evaluación educativa es Tyler[1] por ser el primero en dar una visión metódica de la misma, superando desde el conductismo, plantea la necesidad de una evaluación científica que sirva para perfeccionar la calidad de la educación. La evaluación como tal desde esta perspectiva ya no es una simple medición por que supone un juicio de valor sobre la información recogida.
En el contexto de los sistemas de calidad, la evaluación es necesaria para la mejora continua de la calidad.
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http://www.mediafire.com/download/fb1hqlxgo7roe3k/Evalua_10.zip
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Libro. Estimulación del lenguaje 1
Un ejemplar único en su tipo. Es un libro que ofrece la posibilidad de trabajar el lenguaje en sus diferentes aspectos: fonológico, semántico, pragmático y sintáctico. Aunado a lo anterior también refuerza habilidades cognitivas implícitas en la comunicación: memoria, secuencia, seriación, clasificación, etc.
Consejos importantes que recordar para estimular el lenguaje de nuestros niños y niñas….!
Respetar el ritmo personal del niño (a) cuando se expresa. No interrumpirle cuando cuenta algo. No anticipar su respuesta aunque tarde en darla.
Si el niño (a) comete errores en su lenguaje, no reír estas incorrecciones, repetir constantemente la expresión. Se puede utilizar el método de corrección indirecta de las palabras del niño (moldeado), respondiéndole frecuentemente, repitiendo sus frases, corrigiendo las palabras mal dichas y añadiendo las que no dice, pero siempre después de que él haya acabado de hablar.
Utilizar constantemente un lenguaje claro y adulto, evitando los diminutivos y el lenguaje infantilizado.
Acostumbrar al niño para que aprenda a escuchar y que él también sea escuchado. A mirar a los ojos de la persona que habla, no interrumpir a los demás hasta que no hayan acabado su frase o comentario. Se debe saber escuchar hasta el final.
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http://www.mediafire.com/download/qbvh80s9xbhe0rj/Estimulaci%C3%B3n_del_lenguaje_1.zip
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sábado, 21 de septiembre de 2013
Fichas de Lenguaje y Lectura Comprensiva Vol. 1
Este interesantísimo y único material contiene actividades que desarrollan:
- Pareamiento
- Compresión escrita
- Comprensión-abstracción
- Asociación
- Ordenamiento
- Análisis del lenguaje
- Operaciones mentales con el lenguaje
- Redacción con pautas
- Memoria
Como medio de representación, la escritura es una codificación sistemática de signos gráficos que permite registrar con gran precisión el lenguaje hablado por medio de signos visuales regularmente dispuestos; obvia excepción a esta regla es la bastante moderna escritura Braille cuyos signos son táctiles. La escritura se diferencia de los pictogramas en que estos no suelen tener una estructura secuencial lineal evidente. Existen dos principales tipos de escritura, la basada en logogramas que representa a conceptos y la basada en grafemas que representan la percepción de sonidos o grupos de sonidos; un tipo de escritura basada en grafemas es la alfabética.
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http://www.mediafire.com/download/175nodggjnrldd6/Fichas_de_lenguaje_y_lectura_comprensiva_1.zip
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Libro: Esquema Corporal y Destrezas Motoras
Un material útil para el desarrollo de hábitos en los alumnos así como en destrezas motoras.
La manera más habitual es dibujar antes de nada las líneas de dirección del personaje, es decir, las líneas que definen la dirección de su tronco, piernas, brazos y cuello. Las articulaciones suelen representarse mediante círculos que unen las distintas líneas de dirección, mientras que el tronco se puede representar con un trapecio o dos triángulos y la cabeza con un óvalo.
Tras esto, se pasa a rellenar el cuerpo con figuras tridimensionales: para los segmentos de brazos, piernas y cuello se utilizan cilindros; para el tronco se puede usar un cilindro o una forma más aproximada al tronco real; para manos y pies se suelen utilizar triángulos que sugieran las posturas de estas partes del cuerpo; mientras que para las articulaciones se pasa a esferas.
Sobre este esquema se dibuja la silueta externa del cuerpo sostenida por las figuras ya dibujadas. Posteriormente, el esquema se eliminará dejando tan solo la silueta del personaje, ya que esta técnica es solo orientativa y no debe aparecer en el resultado final.
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http://www.mediafire.com/download/fxh47c58tt8c46b/Esquema_corporal_y_destrezas_motoras.zip
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Libro: Fichas para la Reeducación de las Dislexias 2 y 3
Una colección de fichas para trabajar habilidades cognitivas comunmente afectadas en la dislexia:
- Visión espacial
- Estimación de distancia
- Memoria contextual
- Enfoque
- Coordinación ojo mano
- Etc.
Se le llama dislexia (del griego δυσ- dificultad, anomalía y λέξις habla o dicción) a la dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. Erróneamente el término se aplica a la dificultad para una correcta escritura, en este caso el término médico apropiado es el de disgrafía. En términos más técnicos, en psicología y psiquiatría se define la dislexia como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de un sujeto, sin que existan cualquier tipo de problema, ya sea sensorial, físico, motor o deficiencia educativa (según el DSM-IV).
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http://www.mediafire.com/download/rboqiwh4dw8hxcm/Dislexias_II-III.zip
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Libro. "Actividades con consignas para niños de 5 años"
Este libro es difícil de conseguir y permite llevar a los alumnos a iniciar y consolidar habilidades cognitivas como son:
- Seguir consignas verbales y escritas
- Discriminación visual y auditiva
- Coordinación ojo-mano
- Memoria
- Seriación
- Conservación del objeto
- Etc.
PROPONEMOS EN ESTE CUADERNILLO MÁS ACTIVIDADES CON CONSIGNAS Y ATRACTIVAS ILUSTRACIONES PARA ACOMPAÑAR A LOS NIÑOS EN EL PROCESO DEL APRENDIZAJE.
IDEADO PARA TRABAJAR EN LA SALA, COMO TAMBIÉN EN CASA CON LA AYUDA DE MAMÁ Y PAPÁ. UNA INVITACIÓN A PENSAR Y A RESOLVER, APRENDIENDO A TRAVÉS DEL JUEGO
Descargar:IDEADO PARA TRABAJAR EN LA SALA, COMO TAMBIÉN EN CASA CON LA AYUDA DE MAMÁ Y PAPÁ. UNA INVITACIÓN A PENSAR Y A RESOLVER, APRENDIENDO A TRAVÉS DEL JUEGO
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Libro: Mi primer cuaderno con actividades (EDIBA)
Un excelente material para evaluar y trabajar las habilidades perceptivo discriminativas de los alumnos que inician su educación primaria.
Las vacaciones van llegando a su fin y es el momento de iniciar el curso con nuevas energías y sobre todo con nuevas ideas. Desde Orientación Andújar ya llevamos unos días trabajando y preparando materiales para que el comienzo de curso sea más llevadero, por este motivo, hemos preparado un colección de ideas para trabajar en el aula de Educación Infantil, Primaria y Secundaria para que la vuelta al ‘cole’ sea divertida para nosotros y sobre todo para nuestros alumnos.
Ademas de actividades hemos incluido cuadernos de tutorías completos donde las primeras actividades son ideales para estos primeros momentos. Estos cuadernos incluyen actividades típicas con dinámicas de grupos, dinámicas rompehielo, elección de delegado, etc.
Descargar:
http://www.mediafire.com/download/52isjzd90u2vjpz/Cuaderno_Ediba.zip.
viernes, 20 de septiembre de 2013
Revista: Maestra Jardinera. Revista 1 del 2004.
Una revista única que data de hace 9 años y en la que vienen una serie de materiales que siempre son de utilidad para los maestros de preescolar y primaria:
- Actividades
- Secuencias
- Diplomas
- Secuencias
- Personajes de cuentos
- Todo para fin de curso
- Navidad
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Libro: "Coordinación visomotora"
Este material me lo enviaron de la ciudad de Mérida, Yucatán. Con estas actividades se puede ayudar a los niños a iniciar y consolidar habilidades mentales como:
- Coordinación ojo-mano
- Visión espacial
- Secuencias
- Completar y cerrar figuras
- Prensión y presión.
- Etc.
La Coordinación ojo-mano es el nivel de sensibilidad con la que se sincronizan la mano y el ojo. Esta habilidad usa los ojos para dirigir la atención y las manos para ejecutar una tarea determinada. Es una habilidad compleja, ya que debe guiar los movimientos de nuestra mano de acuerdo a los estímulos visuales y de retroalimentación.
La Coordinación ojo-mano se utiliza en muchas actividades diarias. Sin ella, seríamos incapaces de realizar tareas simples como escribir, cocinar, mover objetos... y prácticamente casi todas las actividades de nuestro día a día.
Ejemplo: Al darte cuenta de que necesitas dinero en efectivo, vas al cajero automático más cercano. Allí, el cerebro COORDINA los ojos y las manos para poder insertar la tarjeta de crédito, teclear la clave y sacar el dinero.
Ejemplo: Conducir requiere una ininterrumpida coordinación ojo-mano. Basándose en la información sobre el trayecto transmitida por los ojos, las manos actúan constantemente sobre el volante. Golpear los dedos sobre una superficie, colocar una clave a un candado, hacer punto, tejer, coser o escribir, son otras actividades que requieren coordinación ojo-mano.
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http://www.mediafire.com/download/4yhtxmr8cc1dsz4/Coordinacion_visomotora.zip
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Prueba de Competencias Generales para niños de 8 y 9 años.
Esta evaluación es muy interesante ya que permite evaluar diversas competencias necesarias para alumnos que cursan el 3 o 4 año de primaria:
Pensamiento análógico, Organización perceptiva, Memoria, Atención, Niveles de adaptación, etc.
Las competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades, pensamiento, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral.Las competencias son los conocimientos, habilidades, y destrezas que desarrolla una persona para comprender, transformar y practicar en el mundo en el que vive.
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http://www.mediafire.com/download/5dl5jhy2kwj1465/Cuadernillo.zip
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Cuadernillo de actividades. Edición Mayo.
Un material que contiene actividades para trabajar:
- Situaciones problemáticas
- Numeración
- Perímetro
- Operaciones
- Lectura y escritura
- Leyendas de diferentes culturas
- Secuencias narrativas
- Obras de teatro
- Objeto directo
- Sílabas mixtas
- Comprensión lectora
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http://www.mediafire.com/download/gtbi8a2r8n8ozn8/Cuadernillo_de_actividades.zip
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Láminas: Números 1
Láminas muy coloridas y llamativas para trabajar el concepto de los primeros números:
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http://www.mediafire.com/download/g20xbbwt01sxmwq/N%C3%BAmeros-libro_1.zip
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jueves, 19 de septiembre de 2013
"Cuadernillo de actividades escolares" (Gracias Betiana)
Un excelente material para trabajar:
- Topologías textuales
- Lectura y comprensión textual
- Escritura y reescritura
- De la palabra al texto
- Clases de punto: aparte, seguido y final.
- Superestructura narrativa
- Conectores
- Situaciones problemáticas
- Operaciones
- Unidades de medida: el litro.
- Numeración.
Como la Inteligencia Artificial con sus estudios de simulación, existen otras disciplinas-más o menos afines a la Psicología Cognitiva- que también se haninteresado por la comprensión en unos u otros aspectos como es el caso, por ejemplo, de la Linguística (investigación sobre las gramáticas) o la Sociología (importancia de los scripts o "guiones" como esquemas de conocimiento para representar e interpretar situaciones sociales), de manera que nos encontramos ante un campo de clara interdisciplinariedad, que ha obligado a la psicología a ir abandonando posturas reduccionistas.
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http://www.mediafire.com/download/hjog2tqlp4kju9i/Cuadernillo_de_actividades2.zip
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Láminas. Completar y encontrar DIEFERENCIAS
Un material muy divertido y sobre todo útil para desarrollar las habilidades cognitivas de:
- Estimación de distancia
- Atención dividida
- Enfoque
- Coordinación ojo-mano
- Planificación
- Velocidad de procesado
- Reconocimiento
- Tiempo de respuesta
- Perceptción espacial, etc.
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http://www.mediafire.com/download/2p5qfry0062521q/Comletar_y_encontrar_diferencias.zip
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Libro: Fichas para la reeducación de DISLEXIAS Volumen 1
Este material es muy difícil de conseguir, y lo traigo para ustedes a fin de que lo apliquen en los casos en que los alumnos presenten dificultades como problemas de segmentación, coordinación visomotora, discriminación visual, ubicación espacial, seguimiento de contornos, etc.
Se le llama dislexia (del griego δυσ- dificultad, anomalía y λέξις habla o dicción) a la dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. Erróneamente el término se aplica a la dificultad para una correcta escritura, en este caso el término médico apropiado es el de disgrafía. En términos más técnicos, en psicología y psiquiatría se define la dislexia como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de un sujeto, sin que existan cualquier tipo de problema, ya sea sensorial, físico, motor o deficiencia educativa (según el DSM-IV).
Descargar:
http://www.mediafire.com/download/5qhdjlxan2ys0fn/Dislexias_I.zip
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